Publié le 14 Juin 2019

Première Semaine définitions (intro Fred)

 

Entre Septembre et décembre

Objectifs: Exposés. Une infographie. Binôme, grille. 5-10 minutes. AP barème.

 

Programme complet

Introduction   http://muides2.free.fr/smart.jpg

Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières (24-25h)* Fred

5 à 10 Jalons par exemple: Fred. Liste d'éléments factuels, de définitions.

Axe 1 : Tracer des frontières, approche géopolitique  http://muides2.free.fr/smart.jpg

- Pour se protéger : Le limes rhénan.

- Pour se partager des territoires : la conférence de Berlin et le partage de l’Afrique.

- Pour séparer deux systèmes politiques : la frontière entre les deux Corée.


 

Thème 4 : S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication (24-25h)

Jalons: Aurélien

Axe 1:  Les grandes révolutions techniques de l’information Cath

- L’information imprimée : de la diffusion de l’imprimerie à la presse à grand tirage.

- L’information par le son et l’image : radio et télévision au XXe siècle.

- L’information mondialisée et individualisée : naissance et extension du réseau Internet.

 

Axe 2:  Liberté ou contrôle de l’information : un débat politique fondamental Cath

- L’information dépendante de l’opinion ? L’affaire Dreyfus et la presse.

- L’information entre le marché et l’État : histoire de l’Agence Havas et de l’AFP.

- Information et propagande en temps de guerre : les médias et la guerre du Vietnam.

 

Objet de travail conclusif :  L’information à l’heure d’Internet   Fred

- Vers une information fragmentée et horizontale.

- Témoignages et lanceurs d’alerte.

- Les théories du complot : comment trouvent-elles une nouvelle jeunesse sur Internet ?

 

 

Entre  Janvier et Mars

Objectifs: Fiches de lecture et restitution orale avec écoute active. Première approche de la composition (AP)

 

Fred 

 

Axe 2 : Les frontières en débat  http://muides2.free.fr/smart.jpg

- Reconnaître la frontière : la frontière germano-polonaise de 1939 à 1990, entre guerre et diplomatie.

- Dépasser les frontières : le droit de la mer (identique sur l’ensemble des mers et des océans, indépendamment des frontières).

 

Objet de travail conclusif : Les frontières internes et externes de l’Union européenne  http://muides2.free.fr/smart.jpg

- Les enjeux de Schengen et du contrôle aux frontières : venir en Europe, passer la frontière.

- Les frontières d’un État adhérent.

- Les espaces transfrontaliers intra-européens : passer et dépasser la frontière au quotidien.

Thème 5 : Analyser les relations entre États et religions (24-25h) Cath

Jalons: Marlène

Axe 1 : Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels

- Le pape et l’empereur, deux figures de pouvoir : le couronnement de Charlemagne.

- Pouvoir politique et magistère religieux : le calife et l’empereur byzantin au IXe-Xe siècle, approche comparée.

 

Axe 2 : États et religions : une inégale sécularisation

- La laïcité en Turquie : l’abolition du califat en 1924 par Mustapha Kemal.

- États et religions dans la politique intérieure des États-Unis depuis la Seconde Guerre mondiale.

 

Objet de travail conclusif :  État et religions en Inde

- État et religions : « sécularisme » et dimension politique de la religion.

- Les minorités religieuses.

- Des enjeux géopolitiques : l’Inde et le Pakistan.

 

Thème 1 : Comprendre un régime politique : la démocratie (24-25h) Fred

Jalons: Eric

Axe 1 : Penser la démocratie : démocratie directe et démocratie représentative

-  Une démocratie directe mais limitée : être citoyen à Athènes au Ve siècle

- Participer ou être représenté : Benjamin Constant, « liberté des Anciens, liberté des Modernes ».


 

Entre  avril  et juin

Objectif : débat en amphi. Préparation Procès ?

 

Fred Axe 2 : Avancées et reculs des démocraties

- L’inquiétude de Tocqueville : de la démocratie à la tyrannie ? Une analyse politique.

- Crises et fin de la démocratie : le Chili de 1970 à 1973

- D’un régime autoritaire à la démocratie : le Portugal et l’Espagne de 1974 à 1982.

 

Objet de travail conclusif : L’Union européenne et la démocratie

Le fonctionnement de l’Union européenne : démocratie représentative et démocratie déléguée.

L’Union européenne face aux citoyens et aux États : les remises en question depuis 1992.

Thème 2 : Analyser les dynamiques des puissances internationales (24-25h) Catherine

Jalons: Catherine

Axe 1 : Essor et déclin des puissances : un regard historique

 - L’empire ottoman, de l’essor au déclin.

- Une puissance qui se reconstruit après l’éclatement d’un empire : la Russie depuis 1991.

 

Axe 2 : Formes indirectes de la puissance : une approche géopolitique

- L’enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius…

- Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX…), impuissance des États et des organisations internationales ?

- La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie ».

 

Objet de travail conclusif : La puissance des États-Unis aujourd’hui

- Les lieux et les formes de la puissance aux États-Unis (siège de l’ONU, Hollywood, Massachussetts Institute of Technology…).

- Unilatéralisme et multilatéralisme : un débat international

- Points d’appui et zones d’influence des États-Unis dans un monde multipolaire.

 

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Rédigé par M. Orain

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Publié le 14 Juin 2019

Période septembre-octobre (7 sem = 20 – 21 h)

GEOG (Th 1) : La métropolisation : un processus mondial différencié             8 h

Question 1.  Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles.

Question 2.  Des métropoles inégales et en mutation.

 Question spécifique: La France : la métropolisation et ses effets    4 h

 

HIST (Th 1) : Chapitre 1.  La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation    7 h

Vacances de la toussaint

 

Période novembre-décembre (7 sem = 21 h)

HIST (Th 1) : Chapitre 2.  L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)               4 h

HIST (Th 2) : Chapitre 1.  La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire  4 h - 

 

GEOG (Th 2) : Une diversification des espaces et des acteurs de la production   8 h 

Question 1.  Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante -

Question 2.  Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux. -

 

GEOG (Th 3) : Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?               6 h

Question 1.  La fragmentation des espaces ruraux

Question 2.  Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d'usages

Question spécifique:  La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes.

 

Vacances de Noël

HIST (Th 2) : Chapitre 3.  La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie    3 h

HIST (Thèmes 2 et 3) : Thème 2 Chapitre 2.  L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France        

Thème 3, Chapitre 2.  Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914

 

Vacances d'hiver

Période janvier-février (6 sem = 18 h)

Question spécifique: La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale

HIST (Th 3) : La Troisième République : un régime politique, un empire colonial   6 h 

Chapitre 1.  La mise en œuvre du projet républicain 

Chapitre 3.  Métropole et colonies

 

GEOG (Th 4) : La Chine, des recompositions spatiales multiples      8 h

Question 1.  Développement et inégalités

Question 2.  Des ressources et des environnements sous pression

Question 3.  Recompositions spatiales : urbanisation, littoralisation, mutation des espaces ruraux

 

Vacances de printemps

Période mars-avril (6 sem = 18 h)

-----------------  contrôle continu ------------------

HIST (Th 4) : Chapitre 1.  Un embrasement mondial et ses grandes étapes 3 h

HIST (Th 4) : Chapitre 2.  Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre 4 h

 

Période fin avril-juin (6 sem = 15 h)

HIST (Th 4) : Chap 3.  Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques   4 h

 

 

 

HISTOIRE

« Nations, empires, nationalités (de 1789 aux lendemains de la Première Guerre mondiale) » (48 heures) »

 

Thème 1 : L’Europe face aux révolutions (11-13 heures)

Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) (11-13 heures)

Thème 3 : La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial (11-13 heures)

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens (11-13 heures)

  

 

GEOGRAPHIE

« Les dynamiques d’un monde en recomposition » (48 heures)

Thème 1 :  La métropolisation : un processus mondial différencié (12-14 heures)

Thème 2 :  Une diversification des espaces et des acteurs de la production (12-14 heures) 

Thème 3 :  Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? (12-14 heures) 

Thème 4 conclusif:  La Chine : des recompositions spatiales multiples (8-10 heures)

 

Notions et vocabulaire à maîtriser à l’issue de la classe de première  :

 Recomposition : notion transversale à l’ensemble des thèmes.

 Centralité, centre-périphérie, métropole/métropolisation, ville.

 Espace productif, entreprise multinationale, chaîne de la valeur ajoutée, flux, production, système productif.

 Espace rural, multifonctionnalité, fragmentation, périurbanisation, ruralité

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Rédigé par M. Orain

Publié dans #1ère, #2019, #Nouveaux programmes

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