Le cartable de M.Orain

  Thème 3 - L'Union européenne : dynamiques de développement des territoires

(11-12h)

- Europe, Europes : un continent entre unité et diversité

- L'Union européenne : frontières et limites ; une union d'États à géométrie variable

- Disparités et inégalités socio-spatiales : l'action de l'Union européenne sur les territoires

 

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Grands chiffres de l'UE.

Superficie:     4 493 712 km², 7ème mondial (avant Brexit) 

Population: 511 805 088 hab. (2017), 3ème mondial

Densité: 114,81 hab./km²

PIB :18 162 milliards $ 

PIB/hab: 33 817$/hab

I Un territoire en construction
A Les Étapes de l'élargissement géographique

1950-51: création de la CECA (jusqu'en  2002) 

En 1951, Communauté Economique du Charbon et de l’Acier. Une simple collaboration entre des pays pour gérer leurs ressources minières dans une Europe d’après-guerre encore affaiblie.

C’est un symbole car ces ressources sont à la base des armements. Proposé par Robert Schuman (ministre des affaires étrangères). On trouve 6 pays (France, Italie, All, Benelux) 

1957: création de l’Europe des 6 avec le traité de Rome. La CEE (jusqu'en 2002) 

Mais c’est en 1957 que naît véritablement l’Europe. Ces 6 pays s’engagent à aller le plus loin possible dans une union entre eux. Tout paraît alors possible. 
Allemagne, France, Benelux, Italie 
C’est toujours le “noyau dur” de l’Europe actuelle.

La réussite des 6 fait des envieux et les voisins du Nord. Les pays d'Europe du Nord créent l'AELE pour concurrencer la CEE.

1973: Europe des 9   (6+3)
 

- Royaume-Uni
- Danemark
- Irlande. 

Ils essaient, pour certains, de la couler de l’intérieur. Après un refus de la France de voir le Royaume-Uni intégrer la CEE (le général de Gaulle les soupçonne d’être des “sous-marins” américains). Ils sont acceptés en 1973. 

Ce sont aujourd’hui les pays les plus frileux de l’UE (Eurosceptiques). 

1981: Grèce (10)

1986: Espagne et Portugal.(12)

La communauté Economique Européenne essaie alors d’intégrer les pays qui accèdent  à la démocratie. (fin du régime des colonels, de Franco et de Salazar). Ces pays sont pauvres mais l'opinion n'y voit pas de danger particulier. Même si les agriculteurs sont inquiets vis-à-vis des fruits et légumes espagnols par exemple) 

Le potentiel de ces pays est important. 
Leur croissance économique est alors une vraie réussite:

1990: 12+1 = 12 (on n'est pas en maths mais en histoire).

La réunification Allemande intègre l'ex RDA dans la CEE. On se rend compte de la difficulté d'intégrer économiquement les anciens pays du bloc soviétique. On ne cherche plus donc à intégrer immédiatement les pays qui deviennent des démocraties (comme pour la Grèce, l'Espagne et le Portugal auparavant)

En 1993, la Communauté Economique Européenne (CEE)  devient Communauté Européenne (CE). Un des 3 piliers de l'Union Européenne (UE). C'est l'application du traité de Maastricht (1992).

1er pilier: les communautés européennes. CE+ Euratom, PAC, union douanière, marché intérieur unique, euro, etc.). 

2e pilier: la Politique étrangère et de sécurité commune (PESC). 

3e pilier: la coopération policière et judiciaire en matière pénale.

1995: Finlande, Autriche, Suède, L'Europe des 15. 

L’Europe devient incontournable pour tous les pays qui peuvent y accéder (sauf la Suisse, la Norvège et l’Islande pour des raisons particulières).

Mais elle devient aussi un club de pays riches qui peinent à se réformer avant l'arrivée d’autres pays avec la fin de la guerre froide (pays d'Europe centrale et orientale). On crée alors des conditions strictes pour freiner leur entrée dans l'Union Européenne/ 

L’Union multiplie les négociations et les traités pour essayer de se rendre plus efficace avant l'adhésion des pays de l'ancien bloc communiste.

- Amsterdam en 1997 

- Nice en 2000

- Traité constitutionnel en 2004). 

Mais ce traité échoue par la non ratification des français et des néerlandais. 
L’élargissement continue donc sans grande réforme du système

2004 : Europe à 25 avec la Pologne, la Hongrie, Chypre, La Rep.Tchèque, la Slovaquie, les pays baltes (Lituanie, Lettonie, Estonie), la Slovénie et Malte. 

.

2007: 27 avec l’adhésion de la Bulgarie et de la Roumanie.

2013: 28 avec l'adhésion de la Croatie. ce sont les limites actuelles.

Retraits:

- Suisse : retrait 1972, 1994 par référendum mais intégrée.
- Norvège: retrait 1992 par référendum mais intégrée.
- Islande:  retrait candidature en 2015 mais intégrée.

- Processus de retrait engagé: Royaume-Uni en 2019 (Brexit)

Les candidats officiels reconnus:

Serbie, Montenegro, Macédoine, La Turquie, L’Albanie, Bosnie-Herzégovine. 

Les candidats hypothétiques:

- Kosovo, Moldavie et Ukraine. Problème potentiel avec la  Russie. 

Ceux qui ne sont pas candidats :

- Union Eurasienne: La Biélorussie (ou Bélarus), Arménie,  Kazakhstan, la Russie.

Rejeté:Maroc

Improbables:  Tunisie, Israël.

Conclusion

L’Europe est donc une création récente et originale fondée sur des valeurs humanistes, mais qui privilégie encore surtout le domaine économique. Le traité « simplifié », proposé en 2007 garde en grande partie la « constitution » avortée de 2004 pour simplifier l’Union. Malgré ses échecs, l’Europe a une grande réussite. Avoir su préserver la paix entre ses membres  depuis sa création.

B- Une construction économique

PIB de l’Union Européenne est de 15 700 Milliards d’euros (soit 18 162 milliards dollars contre 18 000 pour les Etats-Unis). 

Il représente près de 25% des richesses mondiales.

Un marché unique, une monnaie commune: l'Euro (19 Etats membres sur 28)

Il y a des centres économiques de la planète en Europe: Rotterdam, City de Londres, des grandes firmes. 
 

Les aides européennes permettent de réduire les inégalités régionales (aides agricoles de la PAC). 

Mais...

Pas  de fiscalité commune. Un “dumping” et une perte de confiance entre les partenaires.

Différence de salaires et de législations. Sans compter les pays “coffre-fort”: Jersey, Monaco, Luxembourg, Liechtenstein...

C - des inégalités qui restent fortes

On retrouve des inégalités fortes malgré les aides économiques. La frontière Ouest/Est tend à s'atténuer au profit d'une frontière entre centre (mégalopole) et périphérie.

II - Une UE à plusieurs vitesses ?

A - l'Espace Schengen, l'Euro

1985-1995: Création de l'Espace Schengen 

Libre circulation entre tous les états adhérents à ce traité ( 26 États membres actuellement)

Def: Espace unique en matière de voyages internationaux et de contrôles frontaliers pour les voyages sans contrôle des frontières internes .

1999-2002 :L'euro 

Créé en 1999, mis en circulation en 2002, L’euro est la monnaie de l’UE.

19 Etats de l'UE sur 28 l'ont comme monnaie commune.
+ 4 micro-États (Andorre, Monaco, Saint-Marin et le Vatican)
+  Certains pays, européens comme le Monténégro ou le Kosovo, l’utilisent à défaut d'avoir une autre monnaie.

L’euro est la deuxième monnaie au monde derrière le dollar américain. 

B - Une ou plusieurs UE ?

Il y a plusieurs perceptions de l'Europe. 

- Pour des raisons politiques: guerre froide et coupure Est-Ouest

- Pour des raisons économiques (fracture Nord-Sud)

Les grands ensembles régionaux de l’Europe : 

Ces grands ensembles sont autant issus de l'histoire que de la culture ou encore  de l'évolution économique de ces pays

C - La naissance d'une zone de commandement européenne ?

Les zones de commandement et de richesses se regroupent autour de la mégalopole européenne.

1997: Création de l'Eurogroupe.
réunion mensuelle et informelle des ministres des Finances des États membres de la zone euro, en vue d’y coordonner leur politique économique.

Conclusion

L’Union Européenne est loin de former un seul peuple. Elle est un projet unique dans l'histoire mondiale. Elle est ainsi fréquemment remise en cause et avance par à-coups, notamment lors des périodes de crises. 

La diffusion du mode de vie occidental et l’unification des modes de vie va peut être faciliter son progrès dans les mentalités. 

Mais pour quelle Europe ? Fédérale, Inter-étatique, une Europe à plusieurs vitesses ? 

Liens:

• L'Union Européenne, une union d'Etats
• L'histoire géo au Lycée Pierre Bourdieu (Florian Nicolas)

• 	Cours : De l'espace européen aux territoires de l'Union européenne
  	Croquis : Inégalités et disparités socio-spatiales dans l'Union européenne
  	Fond de carte : L'Union européenne (avec les "régions ultrapériphériques")

• Eduscol: De l'espace européen aux territoires de l'Union européenne
• Cours 1 : Europe, Europes : un continent entre unité et diversités
• Cours 2 : Un union d'Etats à géométrie variable
• Cours 3 : Disparité et inégalités socio-spaciales
• Schémas sur l'Europe
• Fond de carte : l'Union européenne
• Légende du croquis sur les inégalités socio spatiales de l'UE

Le terme de mondialisation (aussi appelée globalisation) désigne un processus ancien  d'intégration des marchés et de rapprochement des hommes.

Cette évolution est issue

- De la libéralisation des échanges (de biens, de main-d'œuvre et de connaissances)

- De l'expansion de la concurrence

- Des retombées des technologies de l'information et de la communication à l'échelle planétaire.

Elle se manifeste par:

- Une interdépendance croissante des économies (mondialisation économique)

- L'expansion des échanges et des interactions humaines.

- Une uniformisation des cultures (loisirs, mode de vie, culture) est aussi visible. 

Situation avant 2014

Finalement c'est le chinois Dongfeng qui entre dans le capital

A RETENIR: L’entreprise doit évoluer pour survivre. Le groupe familial demande l'apport de nouveaux actionnaires entrant ainsi dans le système capitaliste financier. 

Classement sans tenir compte de l'inflation

Une relocalisation possible avec les nouvelles technologies ?

Voir le projet d'usine du futur d'Airbus pour 2025.

Liens

• Duane Hanson: Supermarket Lady (Hida)
• Les temps de modernes de Charlie Chaplin (Hida)
• Flight radar 24: L'aviation en direct
• Planefinder (aviation en direct)
• Marine Traffic
• Cours 1 : La croissance économique
• Cours 2 : Les économies-monde
• Charlie Chaplin, les temps modernes, 1936     Lien N°2,  Lien N°3
• HG Matisse
• L'histoire géo au Lycée Pierre Bourdieu (Florian Nicolas)

• 	Cours : Croissance économique et mondialisation depuis 1850
  	Film : Les temps modernes, Charlie Chaplin, 1936
  	Evaluation : Analyse d'un document (Croissance économique et mondialisation...)
  	Corrigé : Analyse d'un document (Croissance économique et mondialisation...)

Bibliographie

Fiche d'analyse à télécharger

• Fiche: Les temps moderne   et son corrigé

​Le film

Le générique du début, les moutons, l'entrée dans l'usine,  le patron, La machine à manger

Le Film sur Archives.org

Partie 1

Partie 2

Charlie Chaplin MODERN TIMES 02 par Ali_La_Pointe

Partie 3

Charlie chaplin modern times 03 par Ali_La_Pointe

Partie 4

Charlie chaplin modern times 04 par Ali_La_Pointe

_________________________________

Le générique

Le patron de l'usine

La machine à manger

Chaplin avalé par la machine

Thème 1 : Le rapport des sociétés avec leur passé

Chapitre 2: L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie

(4-5 heures)

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Cet extrait n'est qu'un résumé.

Pbmtique : Pourquoi la mémoire du conflit est-elle si difficile ?

La mémoire n'est pas l'histoire, elle est une construction, un jugement sur une période historique. C'est un travail rigoureux, scientifique d'historien. Travail qui se heurte souvent à l'émotion de ceux qui ont vécu le conflit. La mémoire peut se perdre, changer, être sélective au fil du temps. Les archives restent et servent d'appui pour reconstruire le passé au-delà de l'affect. Ce travail est nécessaire pour mieux comprendre le présent.

Introduction : Contexte, repères 

1-      Colonisation

1830 : Colonisation.

Protectorat d'Alger en 1835

Motif officiel : Réprimer les actes de piraterie et la vente d’esclaves sur les marchés d’Alger.

Nov 1942 : L’Afrique du Nord est libérée par le débarquement américain, contrairement à la métropole.

8 mai 1945 :

La commémoration de la fin de la seconde guerre mondiale tourne au massacre à Sétif et Guelma (102 européens tués puis  20 000 Algériens tués en représailles).

Journal France 2 du 27 mai 2005

2-      Conflit

Un article détaillé sur le conflit

1954 : Début du conflit avec la « toussaint rouge » ou « toussaint sanglante ». 9.4 millions d’Algériens musulmans, 1 million d’européens (pieds-noirs). Dans le même temps la France perd l’Indochine (Dien Bien Phu)

Journal France 2 du 31 octobre 2004

1957 : Sommet du conflit. Bataille d’Alger. Utilisation massive de la torture et des exécutions sommaires dans les deux camps.

1958 : Chute de la IVème Rep (1946-1958) à cause du conflit. Retour au pouvoir du général de Gaulle.

1961 : Algériens dans la Seine (17-18 octobre, Papon préfet de Paris), Charonne. Putsch de généraux contre l’indépendance.

1962 : Fin du conflit.

700 000 pieds-noirs et 80 000 harkis quittent l’Algérie pour s’installer en France.

L’Organisation de l’Armée Secrète (OAS)  multiplie les attentats pour lutter pour le maintien de « l’Algérie Française »

Les archives sont bloquées pour des raisons politiques dans les eux camps.

PARTIE I : La mémoire immédiate (1962-1970). 

A - Une colonisation injuste difficile à assumer

-          Expropriation des terres fertiles lors de la colonisation

-          Inégalité civique entre colons et indigènes

-          Non reconnaissance de la participation des indigènes aux deux conflits mondiaux pour la France

-          Libération du territoire par des troupes étrangères opposées à la colonisation (USA)

-          Un crime passé sous silence : Massacre de Sétif et Guelma le 8 mai 1945.

B - Une guerre niée et  « sale »

-          La France a le mauvais rôle. La colonisation est rejetée par l’ONU, les USA, l’URSS.

-          On parle « d’évènement » pas de « guerre » (jusqu’en 1999) malgré l’utilisation des conscrits.

-          La torture est utilisée massivement, ceux qui la dénonce sont arrêtés (général Pâris de Bollardière, Henri-Irénée Marrou, Henri Alleg) voire tués (Maurice Audin).

C- Une guerre « ensevelie » (Benjamin Stora )

-          Les pieds-noirs doivent se réadapter dans un contexte difficile (exode rural massif, naissance des cités). Ils se retrouvent souvent mélangés avec des immigrés maghrébins venus en France pour trouver du travail (30 glorieuses)

-          Une guerre à oublier pour la France. 1968 : Loi d’amnistie générale votée dans l’indifférence.

-          Le FLN impose sa dictature en Algérie (1965 : Boumediene président, FLN parti unique). Son pouvoir tient grâce à son rôle dans l’indépendance. La guerre devient un mythe. L’affrontement avec le MNA de Messali Hadj est passé sous silence.  (10 000 morts). L’opposition à la France devient un ciment national d’un pays qui n’existait pas avant la colonisation(+pb avec Berbères)  (financement du film « la bataille d’Alger de Gillo Pontecorvo en 1966. Voir Etude N°4 page 56-57 Magnard.

PARTIE II : L’apaisement propice au retour de la mémoire (1970…) 

A-     Les temps des revendications.

- Chaque groupe s’organise (Anciens combattants, Harkis, OAS, FLN), crée des associations et ont des revendications :

o   Accès aux tombes pour les pieds-noirs

o  Reconnaissance de combattants pour les harkis (jugés comme traîtres en Algérie)

o   Reconnaissance du conflit pour le PCF.

B-      Le travail des historiens commence

-   Malgré l’absence d’accès aux archives certains historiens se montrent précurseurs. Ils s’appuient sur les (très nombreux) témoignages.

o   Pierre Vidal-Naquet « La torture dans la République », 1972.

o   Charles-Robert Ageron «  Politiques coloniales au Maghreb », 1973.

-   Le cinéma essaie timidement de s’intéresser au conflit (contrairement aux USA avec le Viet Nam).  La censure baisse en intensité au fur et à mesure que l’on s’éloigne du conflit.

o   René Vautier  « Avoir 20 ans dans les Aurès », 1972.

o   Bertrand Tavernier « Une guerre sans nom », 1992.

C-      Le temps de l’acceptation.

-  1997 : Ouverture de certaines archives.

- 1999 : Reconnaissance de l’existence d’une guerre. Reconnaissance des anciens combattants (pension).

-  2000 : Reconnaissance de l’usage de la torture.  Général Paul Aussaresses (texte page 62. texte 3 page 47)

-  2002 : Création d’un mémorial  de la guerre d’Algérie. Voir carte des principaux lieux de mémoire (doc 3 page 45)

-  2012 : Visite de François Hollande en Algérie.

Conclusion : Un travail inachevé.

Les polémiques ne sont pas totalement apaisées.

-  L’histoire des harkis reste à écrire (voir pages 54-55)

-  2005 : Loi Mekachera sur les « bienfaits de la colonisation ».

- Une mémoire bloquée en Algérie : MNA, nombre de morts, « génocide », rôle des berbères, de l’islam, tortures et massacres, rôle des harkis… (voir pages 56-57)

- Certains jugent que la France ne doit pas abuser de repentances (esclavage, collaboration, colonisation…)  

-   Lieux de mémoires conflictuels : Ex Palestro (page 50-51)

-   19 mars ou 5 décembre ? On s’affronte aussi sur la date de commémoration (page 58-59)

Liens:

- Assistance scolaire

- Yves Cadoret, académie de Poitiers (pdf)

1ère S

Thème 1 - LA GUERRE FROIDE, conflit idéologique, conflit de puissance.

Une étude: Berlin

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- Zoom: Une chanson de la guerre froide "Sting: Russians"

- Zoom: Le Mur de Berlin. Berlin 1961-1989.

- Zoom: La guerre de Corée

- Zoom: Un fait de la guerre froide, le vol de la Korean Airlines abattu

Pourquoi parle-t-on d’un monde bi-polarisé ?

A  La fin de la grande Alliance (1945-47)

Rappel : du 4 au 11 février 1945, conférence de Yalta (Churchill, Roosevelt, Staline), volonté d’établir un nouvel ordre mondial :

- Occupation de l’Allemagne par les Etats-Unis, l’URSS, la France, le Royaume-Uni

- Démilitarisation et dénazification de l’Allemagne, procès des criminels nazis

- Organisation d’élections libres dans les pays libérés.

- Création d’une organisation internationale pour la paix et la sécurité (ONU crée en juin 1945).

La conférence de Potsdam (juillet-août 1945) règle la question des frontières en Europe : glissement vers l’ouest des frontières polonaises et russes.

La poussée soviétique en Europe de l’est inquiète les Anglais et les Américains (création des démocraties populaires et mises en place de gouvernements communistes), apparition de l’expression du « Rideau de Fer ».

L’URSS inquiète du monopole américain de la bombe atomique et de l’attitude clémente des Etats-Unis et du Royaume-Uni à l’égard de l’Allemagne, volonté d’une fin rapide du démantèlement industriel et de la dénazification.

Après avoir combattu ensemble contre l’Allemagne et une entente brève à Yalta, et pour la création de l’ONU en1945, les Etats-Unis et l’URSS se méfient l’un de l’autre : Staline est préoccupé du monopole atomique des Etats-Unis, qui lui reprochent l’installation de gouvernements communistes en Europe de l’Est. Dès 1946, Churchill dénonce le « Rideau de Fer » qui partage l’Europe en deux.

B- 1947 : « l’année terrible » : la rupture, deux conceptions du monde opposées

Doctrine Truman (mars 1947) : Les Etats-Unis aideront tout pays favorable à la liberté : politique d’endiguement du communisme dans le monde et proposition du plan Marshall en juin 1947 (général Marshall, ministre des Affaires Etrangères) à l’Europe : aide américaine pour le redressement de l’Europe, accepté par tous les pays de l’Ouest.

 Doctrine Jdanov (sept. 1947) : dénonciation de « l’impérialisme » américain, l’URSS et ses pays satellites refusent l’aide du Plan Marshall et constituent le Kominform pour resserrer entre eux les partis communistes d’Europe.

Carte du monde pendant la guerre froide

 

Deux conceptions du monde opposées rendent le monde bipolaire.

La doctrine Truman veut endiguer le communisme dans le monde ; en juin, le Plan Marshall soutient financièrement les pays d’Europe de l’ouest pour leur reconstruction.

Avec la doctrine Jdanov (septembre 1947), l’URSS dénonce l’impérialisme américain et rejette le plan Marshall.

C L’Allemagne au cœur de la guerre froide

Guerre Froide : période de tensions internationales vives entre les deux blocs, n’allant jamais à la guerre déclarée.

En Asie, la Chine devient communiste avec Mao Zedong en 1949, en Corée (1950-53), les troupes américaines interviennent aux côtés de la Corée du Sud contre les Corée du Nord soutenue par la Chine et l’URSS.

  le blocus de Berlin Ouest

 

 

1- En quoi ce blocus est-il le symbole de l’affrontement est-ouest ?

2- Pourquoi les occidentaux s’investissent-ils si massivement dans le ravitaillement ?

 

 

En Europe, l’Allemagne est au cœur de la guerre froide. Face à l’unification des trois zones occidentales d’occupation au printemps 1948, l’URSS organise le blocus de Berlin-Ouest en juin. Les Etats-Unis ripostent par un pont aérien. Staline cède en mai 1949 et l’Allemagne est coupée en deux états : RFA (République Fédérale Allemande à l’ouest) et RDA (République Démocratique Allemande à l’Est).

Pour arrêter la fuite des Allemands de l’est, l’URSS édifie le Mur de Berlin en août 1961.

Photographie du Mur côté Ouest et du no man's land en1986.

Les occidentaux protestent contre de « mur de la honte » (Kennedy, 1963, « Ich bin ein Berliner »), symbole de la bipolarité du monde.

En Amérique, la crise des missiles de Cuba de octobre 1962 manque d’entraîner le monde dans une troisième guerre mondiale.

Vocabulaire

IDS : élaboration d’un bouclier spatial constitué d’un réseau de canons laser en orbite contre les missiles soviétiques.