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Thème 3 : Grandes puissances et tensions dans le monde depuis 1918

(21-22 heures)

Chapitre 3 : Les Etats-Unis  depuis les 14 points du président Wilson  (1918)

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PARTIE I: Les Etats-Unis, superpuissance malgré eux.

A-      La Rupture avec l'isolationisme.

La fin de la première guerre mondiale marque le début de la domination Etats-Unienne sur le monde. Cela marque aussi la fin de la doctrine Monroe érigée en 1823 qui marquait l'isolationisme des Etats-Unis et sa prédominance sur le continent Américain.

B-      Entre deux guerre: 

Dans l'esprit de l'époque l'implication des Etats-Unis en Europe est une exception. Très vite les Etats-Unis souhaitent un retour à l'isolationisme  la politique de Wilson est vivement critiquée par les républicains. Le congrès américain refuse de rentrer dans la SDN, et le Sénat s’oppose dans la proposition de ratification du traité de Versailles. En 1920, les démocrates sont battus aux élections. Le républicain Warren Harding arrive à  la tête des États-Unis. Il va mettre en place des mesures protectionnistes 

C-    La seconde guerre mondiale. Les Etats-Unis superpuissance malgré eux.

Dans l'esprit de l'époque l'implication des Etats-Unis en Europe est une exception. Très vite les Etats-Unis souhaitent un retour à l'isolationisme  

-          Mai-Août 1945 : Fin de la seconde guerre mondiale.  Les USA deviennent  avec l’URSS une puissance qui domine le monde.

-          Mise en place d’un nouvel ordre mondial pour l’économie (1944 : Bretton woods) le domaine politique (1945 : Yalta), l’organisation du monde (ONU : 1945)

PARTIE II : 1945-1950, Les Etats-Unis assument leur statut de super puissance.

A – Une victoire éclatante (1945)

-          Une position de libérateur : Territoire non touché, 300 000 morts (contre 27 M en URSS)

-          Supériorité économique et militaire (modèle des « libertyships »)

-          Supériorité technologique (bombe atomique)  

-          Les Etats-Unis s’imposent comme le modèle à suivre (« American way of life », Coca, Chewing-gum, musique… Cette influence douce est dénommée aujourd’hui « Soft Power » (capacité d’un pays à séduire et à attirer).

B -  Les bases d’un nouveau monde (1945-1948)

-          26 juin 1945 : Création de l’ONU dont le siège passe de Londres à New York. Symbole du déplacement du centre du monde. Objectif de gouvernance mondiale. 5 droits de veto.

-          Un nouvel ordre économique

o   Fond Monétaire International (FMI) créé en 1944.

o   Banque Internationale pour la Reconstruction et le développement (BIRD) en 1944 + Plan Marshall en 1947.

o   Le dollar comme monnaie de référence mondiale (1944 : Bretton Woods)

o   Création du GATT (1947) pour libéralisé les échanges (remplacé par l’OMC en 1995)

-          Un nouvel ordre juridique

o   Création de la notion de « crime contre l’humanité »

o   Procès de Nuremberg (1945-46) et tribunal militaire de Tokyo (1946-48)

-      Les affrontements sont multiples (diplomatiques, économiques, culturels, technologiques, scientifiques, sportifs…) mais ne tournent jamais en affrontement direct (arsenal nucléaire oblige).

C- Un impérialisme américain ?

-          Pacifique : Occupation du Japon, constitution d’un Etat Pacifique 

-          Europe : Doctrine truman (doc 3 page 73), stratégie du « containment ». Aide à la Turquie, la Grèce et à l’Europe de L’ouest pour éviter d’étendre la sphère d’influence de l’URSS.  

-          1949 : Pacte atlantique puis sont volet militaire l’OTAN (1950). Installation de bases militaire en Europe et au Japon (1951 : Traité de San Francisco). 

Cette stratégie accentue la rupture entre les deux blocs. Une tendance visible dès 1946 (« rideau de fer »). -          

Cette « guerre » alterne entre crispations (1948 Berlin, 1962 Cuba) et moments de détente (1975 : helsinki)

PARTIE III : Une superpuissance de la guerre froide

A-     Une vision du monde manichéenne

-          Les Etats-Unis se posent en défenseurs de la liberté et de la démocratie.

-          Opposition frontale au communisme : 

o   Mac Carthysme

o   Terreur nucléaire

o   Interventions militaires en Corée (1950-53). Appui  en Indochine (1945-54) puis intervention au Viet Nam (1964-73-75). OTASE en 1954.

o   Réarmement de l’Allemagne (échec CED), intégration dans l’OTAN en 1955

o   Intervention ratée en 1961 puis blocus de Cuba (1962).

o   Soutien aux dictatures (Chili : Pinochet contre Allende) en totale contradiction avec l’image de pays défenseur des libertés.

-          Puissance militaire délirante (armée de 3 millions d’hommes, 67% du budget en 1953).

B-      La remise en cause

-          Naissance du mouvement hippie, opposition à la guerre du Viet-Nam (ex : Film « le Majordome »)

-          Une zone d’influence qui s’effrite : Grenade, Nicaragua et surtout Iran (1979). Reconnaissance de la Chine communiste (1972 : « diplomatie du ping-pong »)

C-      La victoire et l’implosion de l’URSS

-          1980-88 : Les années Reagan

o   Retour de l’endiguement. Reagan est un ancien Mac Carthyste. Armement des rebelles Afghans (futurs talibans), explosion des dépenses militaires (programme IDS ou « guerre des étoiles »).  Soutien aux dictatures et guerrillas anti-communistes (Nicaragua)

o   Après la dissolution de l’URSS, l’influence des Etats-Unis s’étend (intégration de l’Europe Centrale dans l’OTAN).

PARTIE IV : D’une hyperpuissance à un monde multipolaire (1991-2016)

A-     Les années 1990 : un monde illusoire

-          La fin de l’histoire ? (Fukuyama). Victoire définitive du libéralisme et du modèle démocratique (pourtant la répression de Tien An Men montre déjà le contraire).

-          Les Etats-Unis deviennent une « hyper puissance » et tentent d’instaurer un nouvel ordre mondial basé sur la démocratie, le libre-échange et la défense de leurs intérêts (comme l’approvisionnement en énergie).

-          Un nouvel ordre mondial : Intervention en Irak en 1991 à la tête d’une très large coalition pour la défense du petit état koweitien.

o   Mais pas de démocratie au Koweït

o   Une propagande sur tous les supports (Infos avec la naissance de CNN, Films…)

o   D’autres intérêts (hydrocarbures) qui mettent en doute l’honnêteté de l’action.

-          Accords d’Oslo en 1993 : On pense en terminer avec le conflit Israëlo-palestinien.

-          Accords de Dayton en 1995 : Fin de la guerre de Yougoslavie. L’Europe impuissante à régler le conflit sur son propre sol laisse la main aux Etats-Unis désormais « gendarmes du monde ».

B-      11 Septembre 2001 : La rupture et la doctrine Bush

-          Après les attentats de 2001 les Etats-Unis s’enlisent dans de multiples conflits (Guerre d’Irak N°2 (2003-2012 ?), d’Afghanistan (2001-2014 ?) et sont touchés par la crise économique de 2008 (subprimes). Le modèle de développement US est remis en cause.

-          Une nouvelle idéologie : L’islamisme incarné par Ben Laden et le groupe terroriste Al Qaïda.

-          De nouveaux ennemis « l’axe du mal » : La Corée du Nord, L’Afghanistan, l’Iran, L’Irak sont visés par Georges Walker Bush. Ces pays sont portant très différents. La guerre « classique » se montre inadaptée face à un groupe terroriste éclaté fait de cellules indépendantes.

-          Une hyperpuissance aveugle : Les Etats-Unis rejettent tous les traités mondiaux (contre les mines anti-personnelles, la convention des droits de l’enfant, le protocole de Kyoto, l’interdiction des essais nucléaires, la cour pénale internationale…). L’antiaméricanisme se répand dans le monde

C-      La crise économique rebat les cartes

-          Le centre de l’économie mondiale bascule dans la zone Pacifique, de nouveaux concurrents économiques et politiques voient le jour (La Chine au niveau économique et technologique, la Russie au niveau politique, le Brésil conteste l’influence régionale US en Amérique…)

-          2007-2008 : Les Etats-Unis paraissent fragiles après la crise économique (subprimes (crise financière) puis crise immobilière (donc économique) puis crise sociale (chômage, pauvreté)

-          Le Dollar reste la première monnaie mais est concurrencé par l’Euro.

-          La Chine se montre menaçante économiquement, technologiquement (HTC, conquête spatiale…)

-          Même l’Amérique Latine conteste l’influence US (Brésil, Vénézuela, Pérou…)

Conclusion :

Malgré certains signes inquiétants les Etats-Unis restent incontestablement la première puissance mondiale notamment grâce à sa supériorité militaire, technologique et économique.

Voici la meilleure carte de TS4 sur le sujet .

Le cours sur le sujet

- Chapitre 7 : Etats-Unis / Brésil: Rôle mondial, dynamiques territoriales

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- Etats-Unis: Rôle mondial, dynamiques territoriales 

Thème 3 : Puissances et tensions dans le monde de 1918 à nos jours 

(21-22 heures)

Chapitre 4 : La Chine et le monde puis 1949

(6-7  heures)

Trame du cours  

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Problématique : Affirmation de la puissance chinoise à l'échelle mondiale. Il faut pouvoir définir le modèle Chinois (hybride communiste en politique, progressivement ouvert au capitalisme après 1978).

Introduction : La Chine est un pays et une civilisation originale qui a alterné entre fermeture et ouverture sur le monde.

A ce titre il se rapproche d'autres pays majeurs comme l'Inde, la Russie par exemple.

B- La séparation progressive avec l'URSS (1953-55)

C- La Chine développe sa propre voie (1955-76)

- Les années de très forte croissance économique paraissent révolues. La dépendance vis-à-vis des investissements occidentaux reste forte. 

Conclusion

Le basculement du monde entre Etats-Unis et Chine n’a pas encore eu lieu. La Chine ne bénéficie pas du « Soft Power » des Etats-Unis.

L’équilibre de la politique Chinoise (ouverture des capitaux, répression en interne) est fragile et repose sur un nationalisme agressif dangereux. 

Un conflit majeur (notamment avec le Japon et les Etats-Unis) n’est pas totalement à exclure.

Ou le florilège plutôt pour les puristes de la langue française.

Enfin bref, voici pour moi les trois meilleures cartes cette année pour la TS4 sur le thème des pôles et flux de la mondialisation

La première carte est celle de Camille

Vous pouvez cliquer pour agrandir les images

La deuxième carte est celle de Dounya

La troisième carte est celle de Gwenaëlle

Thème 1 : Le rapport des sociétés avec leur passé

Chapitre 2: L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie

(4-5 heures)

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Le fichier du cours complet  

Cet extrait n'est qu'un résumé.

Pbmtique : Pourquoi la mémoire du conflit est-elle si difficile ?

La mémoire n'est pas l'histoire, elle est une construction, un jugement sur une période historique. C'est un travail rigoureux, scientifique d'historien. Travail qui se heurte souvent à l'émotion de ceux qui ont vécu le conflit. La mémoire peut se perdre, changer, être sélective au fil du temps. Les archives restent et servent d'appui pour reconstruire le passé au-delà de l'affect. Ce travail est nécessaire pour mieux comprendre le présent.

Introduction : Contexte, repères 

1-      Colonisation

1830 : Colonisation.

Protectorat d'Alger en 1835

Motif officiel : Réprimer les actes de piraterie et la vente d’esclaves sur les marchés d’Alger.

Nov 1942 : L’Afrique du Nord est libérée par le débarquement américain, contrairement à la métropole.

8 mai 1945 :

La commémoration de la fin de la seconde guerre mondiale tourne au massacre à Sétif et Guelma (102 européens tués puis  20 000 Algériens tués en représailles).

Journal France 2 du 27 mai 2005

2-      Conflit

Un article détaillé sur le conflit

1954 : Début du conflit avec la « toussaint rouge » ou « toussaint sanglante ». 9.4 millions d’Algériens musulmans, 1 million d’européens (pieds-noirs). Dans le même temps la France perd l’Indochine (Dien Bien Phu)

Journal France 2 du 31 octobre 2004

1957 : Sommet du conflit. Bataille d’Alger. Utilisation massive de la torture et des exécutions sommaires dans les deux camps.

1958 : Chute de la IVème Rep (1946-1958) à cause du conflit. Retour au pouvoir du général de Gaulle.

1961 : Algériens dans la Seine (17-18 octobre, Papon préfet de Paris), Charonne. Putsch de généraux contre l’indépendance.

1962 : Fin du conflit.

700 000 pieds-noirs et 80 000 harkis quittent l’Algérie pour s’installer en France.

L’Organisation de l’Armée Secrète (OAS)  multiplie les attentats pour lutter pour le maintien de « l’Algérie Française »

Les archives sont bloquées pour des raisons politiques dans les eux camps.

PARTIE I : La mémoire immédiate (1962-1970). 

A - Une colonisation injuste difficile à assumer

-          Expropriation des terres fertiles lors de la colonisation

-          Inégalité civique entre colons et indigènes

-          Non reconnaissance de la participation des indigènes aux deux conflits mondiaux pour la France

-          Libération du territoire par des troupes étrangères opposées à la colonisation (USA)

-          Un crime passé sous silence : Massacre de Sétif et Guelma le 8 mai 1945.

B - Une guerre niée et  « sale »

-          La France a le mauvais rôle. La colonisation est rejetée par l’ONU, les USA, l’URSS.

-          On parle « d’évènement » pas de « guerre » (jusqu’en 1999) malgré l’utilisation des conscrits.

-          La torture est utilisée massivement, ceux qui la dénonce sont arrêtés (général Pâris de Bollardière, Henri-Irénée Marrou, Henri Alleg) voire tués (Maurice Audin).

C- Une guerre « ensevelie » (Benjamin Stora )

-          Les pieds-noirs doivent se réadapter dans un contexte difficile (exode rural massif, naissance des cités). Ils se retrouvent souvent mélangés avec des immigrés maghrébins venus en France pour trouver du travail (30 glorieuses)

-          Une guerre à oublier pour la France. 1968 : Loi d’amnistie générale votée dans l’indifférence.

-          Le FLN impose sa dictature en Algérie (1965 : Boumediene président, FLN parti unique). Son pouvoir tient grâce à son rôle dans l’indépendance. La guerre devient un mythe. L’affrontement avec le MNA de Messali Hadj est passé sous silence.  (10 000 morts). L’opposition à la France devient un ciment national d’un pays qui n’existait pas avant la colonisation(+pb avec Berbères)  (financement du film « la bataille d’Alger de Gillo Pontecorvo en 1966. Voir Etude N°4 page 56-57 Magnard.

PARTIE II : L’apaisement propice au retour de la mémoire (1970…) 

A-     Les temps des revendications.

- Chaque groupe s’organise (Anciens combattants, Harkis, OAS, FLN), crée des associations et ont des revendications :

o   Accès aux tombes pour les pieds-noirs

o  Reconnaissance de combattants pour les harkis (jugés comme traîtres en Algérie)

o   Reconnaissance du conflit pour le PCF.

B-      Le travail des historiens commence

-   Malgré l’absence d’accès aux archives certains historiens se montrent précurseurs. Ils s’appuient sur les (très nombreux) témoignages.

o   Pierre Vidal-Naquet « La torture dans la République », 1972.

o   Charles-Robert Ageron «  Politiques coloniales au Maghreb », 1973.

-   Le cinéma essaie timidement de s’intéresser au conflit (contrairement aux USA avec le Viet Nam).  La censure baisse en intensité au fur et à mesure que l’on s’éloigne du conflit.

o   René Vautier  « Avoir 20 ans dans les Aurès », 1972.

o   Bertrand Tavernier « Une guerre sans nom », 1992.

C-      Le temps de l’acceptation.

-  1997 : Ouverture de certaines archives.

- 1999 : Reconnaissance de l’existence d’une guerre. Reconnaissance des anciens combattants (pension).

-  2000 : Reconnaissance de l’usage de la torture.  Général Paul Aussaresses (texte page 62. texte 3 page 47)

-  2002 : Création d’un mémorial  de la guerre d’Algérie. Voir carte des principaux lieux de mémoire (doc 3 page 45)

-  2012 : Visite de François Hollande en Algérie.

Conclusion : Un travail inachevé.

Les polémiques ne sont pas totalement apaisées.

-  L’histoire des harkis reste à écrire (voir pages 54-55)

-  2005 : Loi Mekachera sur les « bienfaits de la colonisation ».

- Une mémoire bloquée en Algérie : MNA, nombre de morts, « génocide », rôle des berbères, de l’islam, tortures et massacres, rôle des harkis… (voir pages 56-57)

- Certains jugent que la France ne doit pas abuser de repentances (esclavage, collaboration, colonisation…)  

-   Lieux de mémoires conflictuels : Ex Palestro (page 50-51)

-   19 mars ou 5 décembre ? On s’affronte aussi sur la date de commémoration (page 58-59)

Liens:

- Assistance scolaire

- Yves Cadoret, académie de Poitiers (pdf)