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Cours encore en travaux.

La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations

Objectifs

Ce chapitre vise à montrer comment des civilisations entrent en contact, nouent des relations et connaissent des conflits dans un espace marqué par les monothéismes juif, chrétien et musulman.

On peut mettre en avant :

 l’émergence de grands ensembles de civilisation ;

 les contacts et les heurts entre Chrétienté et Islam ;

 l’hétérogénéité religieuse et politique entre Rome et Byzance et au sein du monde musulman ;

 la persistance de la circulation de biens, d’hommes et d’idées dans cet espace méditerranéen relié à l’Europe du Nord, à l’Asie et l’Afrique

Points de passage et d’ouverture

 Bernard de Clairvaux et la deuxième croisade.

 Venise, grande puissance maritime et commerciale

Introduction:

Comment expliquer la diversité culturelle du bassin méditerranéen actuel, après « l’unicité » réalisée autour de la culture gréco-romaine durant l’Antiquité ?

1- Cadre politique

Fiche activité

2- Cadre économique

Fiche activité

3- Cadre religieux

Fiche activité

1- Cadre politique

Fiche activité

2- Cadre économique

Fiche activité

3- Cadre religieux

Fiche activité

1- Cadre politique

Fiche activité

Fiche activité

2- Cadre économique

Fiche activité

3- Cadre religieux

1- 

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1- 

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1-  

Fiche activité

2- Reconquiesta

3- Diaspora juive

Fiche activité

Fiche activité 2

1- 

2-

3-

Sources:

- Livre scolaire

 Support de présentation de la démarche présentée lors des RDV de l'histoire de Blois

https://view.genial.ly/5c5f05978805472c345dd8cd/interactive-content-venise

Auteurs : Céline LEFEVRE, lycée Jean Monnet, Joué-les-Tours et Sylvain Négrier, lycée Jean Zay, Orléans

Ancien programme

• La chrétienté médiévale
• Sujet de composition et corrigé: Comment la religion chrétienne structure la vie des populations au Moyen-Age
• Sujet de composition N°2
• Sociétés et cultures ruralesAU CHOIX 
• Sociétés et cultures urbainesAU CHOIX 

Eduscol: La chrétienté médiévale

Les cours du CNED

Un exemple de devoir (géoclio claudel)

COURS DE LYCÉE et de BTS TOURISME

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BTS

Tourisme et territoires (en travaux)

Lycée

Cours de 2nde Générale, Cours d'EMC 2nde (en travaux)

Cours de 1ère Générale, de 1ère Technologique, Cours d'EMC 1ère 

Cours de 1ère Spécialité : HGGSP

Cours de Terminale Technologique (en travaux)

Cours de Terminale Générale (2020)

Cours de spécialité HGGSP de Terminale (2020)

EMC = Enseignement moral et Civique,  HGGSP = Histoire -géographie, géopolitique et sciences politiques.

Ancien programme lycée

Cours de 2nde Générale HG ,  2nde EMC  (2018)

Cours de 1ère : L et ES, 1ère S,  1ère EMC , et TPE (2018)

Cours de Terminale ES et L , Terminales S, Terminales EMC  (2019)

Cours de collège

Cours de 6ème

Cours de 5ème

Cours de 4ème

Cours de 3ème (HG) et 3ème (Ed. civ), Repères Chrono & spatiaux, HIDA

s

Liens / Contact

Objet de travail conclusif : Les États-Unis et la question environnementale : tensions et contrastes.

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Présentation du thème:

L’étude de ce thème a un double objectif : analyser l’évolution des rapports entre les sociétés et leurs milieux, et notamment les changements environnementaux non désirés qu’ils induisent ; en comprendre les enjeux géopolitiques.

- Le premier axe étudie la complexité des interactions entre les sociétés et leurs milieux, entre exploitation et protection, à travers l’étude de la forêt française depuis Colbert et l’examen de deux moments clefs du rôle de l'humanité dans l’évolution des milieux.

- Le second axe concerne l’évolution du climat, son impact sur les sociétés, et la manière dont la question climatique met en jeu la coopération internationale.

Jalons

• L’environnement aux États-Unis : entre protection de la « nature », exploitation des ressources et transformation des milieux depuis le XIXe siècle ; les rôles respectifs de l’État fédéral et des États fédérés.
• Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale (État, firmes transnationales, ONG …).

Introduction: Qu’est-ce que l’environnement ?

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Présentation du thème:

L’étude de ce thème a un double objectif : analyser l’évolution des rapports entre les sociétés et leurs milieux, et notamment les changements environnementaux non désirés qu’ils induisent ; en comprendre les enjeux géopolitiques.

- Le premier axe étudie la complexité des interactions entre les sociétés et leurs milieux, entre exploitation et protection, à travers l’étude de la forêt française depuis Colbert et l’examen de deux moments clefs du rôle de l'humanité dans l’évolution des milieux.

- Le second axe concerne l’évolution du climat, son impact sur les sociétés, et la manière dont la question climatique met en jeu la coopération internationale.

Jalons

• Définitions, représentations, évolutions de la notion d’environnement : une construction historique, sociale et politique.
• Un regard sur l’histoire de l’environnement.

Axe 1 : Histoire et mémoires des conflits.

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Présentation du thème

L’étude de ce thème a un double objectif. Le premier est de montrer comment les conflits et leur histoire s’inscrivent dans les mémoires des populations ; le second est d’étudier quel rôle jouent la connaissance historique et la justice dans la manière dont les sociétés et les États se reconstruisent après des conflits majeurs.

- Le premier axe explore la manière dont histoire et mémoires s’articulent, à travers l’exemple des responsabilités des États dans le déclenchement de la Première Guerre mondiale et celui des mémoires de la guerre d’Algérie.

- Le second axe s’intéresse à la manière dont la justice se saisit des génocides et crimes de masse aux échelles locale, nationale et internationale.

Jalons

- Un débat historique et ses implications politiques : les causes de la Première Guerre mondiale.

- Mémoires et histoire d’un conflit : la guerre d’Algérie.