Le cartable de M.Orain

"Collège difficile" est un blog drôle et/ou effrayant. Une prof de ZEP parle avec des mots crus de ses élèves. Les insultes ne manquent pas.

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Cela choque souvent les élèves (étrangement moins choqués par leurs propres écrits sur le net) et cela pose des questions sur la limite entre vie professionnelle et personnelle, partie publque et privée.

Petit extrait choisi du dernier article sur le conseil de classe du troisième trimestre:

"Le cas le plus comique : F., déléguée présente au conseil. Quand son tour arrive, elle rapetisse soudainement sur sa chaise, elle le sait qu’elle est une flemmasse qui n’a rien branlé de l’année. Le principal lui annonce d’emblée que la seconde générale, ça va pas être possible pour elle. Un 7 de moyenne générale, des notes minables en maths et français, un 8 de surdouée dans ma matière. Elle demande à prendre la parole. Elle tente alors désespérément de justifier son choix, dit sa conscience de n’avoir pas fait grand chose cette année mais promet que l’année prochaine, elle s’y mettra et bla et bla et bla, gestes de supplication à l’appui, regard de l’animal à l’agonie. Je ne cherche pas à prendre sa défense. F. a été un poulpe toute l’année dans mon cours, tas de saindoux agglutiné sur sa chaise. Elle ne s’est même pas motivée quand je l’ai mise au premier rang devant mon bureau, elle est restée confortablement sur son 8 de moyenne malgré mes conseils : un 8 est insuffisant pour tenir le coup au lycée général ! Il m’a fallu ainsi supporter son regard bovin posé sur moi pendant des mois sans obtenir le moindre frémissement positif de ses notes."

On peut être tétraplégique et ne pas être considéré comme un rebus de la société. Ce qui devrait être une évidence ne l'est pas pour Santé Service. Un bon exemple à méditer (et à lire surtout) dans le cadre du chapitre d'éducation civique sur la citoyenneté politique et sociale

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Louis Van Proosdij est un chef d'entreprise tétraplégique, qui décrit «la violence de ce que je vis depuis deux semaines». C'est le moment où  Santé service, organisme qui prend en charge sa toilette ou son coucher, lui a imposé un nouveau «protocole de soins».

Louis Van Proosdij, 43 ans  vit à Asnières, dans les Hauts-de-Seine. C'est un auto-entrepreneur du monde du web, très actif sur la Toile. «Je travaille beaucoup, souvent jusqu'à quinze ou seize heures par jour, souvent sept jours sur sept. Je dévore la vie avec passion», écrit-il sur son blog.

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Mais depuis quinze jours, «mon équilibre est rompu, je suis brisé, je suis un protocole». Fini la douche quotidienne: elle est remplacée par une toilette au lit, sauf une fois par semaine. Son lit double a été remplacé par un lit médicalisé «avec un matelas plus dur que des tatamis de judo». Il dénonce aussi des heures de coucher avancées (22 heures, parfois 21 heures) qui l'obligent à passer 11 heures allité, l'empêchant ainsi d'assister à des réunions tardives ou des «diners en ville».

Pour s'entraîner:

- Brevet 2001: "Le citoyen français dans la vie sociale: avoir des droits économiques et sociaux, et les défendre dans la vie quotidienne.

- Brevet 2005: "Le citoyen dans la vie sociale et politique"

- Brevet 2010 (Pondichery): "Les différentes formes de l'engagement citoyen"

Thème: Les partis politiques

  Thalès de Milet appelé communément Thalès (en grec ancien Θαλής / Thalês)

né vers 625 av. J.-C. et mort vers l'an 547 av. J.-C

PROGRESSION de mathématiques

1.           Arithmétique. Nombre entiers et rationnels

2.          Théorème de Thalès et réciproque. (partie 1) et (partie 2)

3.          Notion de fonction.

4.          Sphère et section.

5.          Calcul littéral. Rappels et équations produit

6.          Probabilités. (correction devoir)

7.          Fonctions linéaires et affines.

8.          Trigonométrie.

9.          Racines carrées.

10.        Identités remarquables.

11.        Agrandissement/Réduction et sections.

12.       Inéquations du 1^er degré.

13.       Angles inscrits/Angle au centre. Polygones réguliers.

14.       Systèmes de deux équations à deux inconnues

Communiqué de presse de l’UNESCO n°2011-57

© NFUAJ‘Kizuna’ – a message of hope for Japan’s school children

Kizuna, un message d’espoir pour les écoliers japonais

© NFUAJ‘Kizuna’ – a message of hope for Japan’s school children

En japonais, Kizuna signifie la solidarité, les liens. L’UNESCO a choisi ce mot pour sa nouvelle campagne qui incite les écoliers du monde entier à envoyer un message d’espoir sur une carte postale. L’objectif : que chacun des milliers d’écoliers touchés par le séisme et le tsunami qui ont frappé le nord-est du Japon le 11 mars reçoive une carte postale qui concrétisera cette solidarité.

Le 11 mars, plus de 7 000 écoles ont été détruites ou endommagées par le tsunami, en particulier dans la région côtière de Tohoku. Dans une de ces écoles, plus de 70 % des élèves ont été balayés par le tsunami. Les enfants survivants sont évidemment traumatisés, tout comme le sont des milliers d’autres écoliers de la région. De nombreux enfants ont tout perdu : parents, amis, maison et école. Beaucoup vivent encore dans de simples abris. Leur envoyer une carte postale avec quelques mots d’espoir ou un dessin symbolisant l’amitié montrera à ces enfants qu’ils ne sont pas oubliés.

« Le mot Kizuna est porteur d’un message d’unité. Il s’applique aussi à la coopération étroite entretenue par l’UNESCO avec le Japon au cours des soixante dernières années, a déclaré la Directrice générale de l’UNESCO, Irina Bokova. Nous sommes convaincus que la reconstruction, physique et psychologique, doit commencer par l’éducation, avec les écoles, les écoliers et les professeurs ».

L’antenne de Sendai de la Fédération nationale des associations UNESCO du Japon (NFUAJ) regroupera les cartes postales et les distribuera aux écoliers et aux enseignants de la zone affectée. Trois institutions éducatives de la région de Sendai apporteront leur aide logistique à la campagne Kisuna : l’Université Tohoku, l’Université Miyagi et l’Ecole Sendai Shirayuri.

Le premier club NFUAJ a été créé en 1947 à Sendai. Ce mouvement parti du terrain a débouché sur la création de la Fédération un an plus tard et il a ouvert la voie à l’adhésion du Japon à l’UNESCO en mai 1951.

Il y a aujourd’hui quelque 300 associations et clubs UNESCO au Japon et près de 5 000 au total dans le monde. Ils mènent des activités bénévoles partout où ils ont pris racine.

Les cartes postales doivent être adressées jusqu’au 31 juillet à

Sendai UNESCO Association

1-2-2 Oomachi, Aoba-ku,

Sendai City, 980-0804 Japon

Les messages devront :

- mentionner le nom, l’âge et l’adresse de l’expéditeur

- indiquer si l’expéditeur est élève ou enseignant

- se présenter sous forme de texte ou d’image

- être rédigés dans l’une des six langues officielles des Nations Unies ou en japonais

Nous encourageons les écoles à collecter les cartes postales dans une seule et grande enveloppe ou boîte afin de faciliter leur traitement au Japon.

Les cartes postales peuvent être envoyées à travers le Bureau régional de l’UNESCO le plus proche.
Pour les localiser : http://www.unesco.org/new/fr/bfc/all-offices/
 

Contact : Julie Saito, + 33 1 45 68 12 25 - j.saito@unesco.org

Pour les localiser : liste des bureaux

Plus d’information sur la campagne Kizuna et le réseau des écoles associées de l'UNESCO

27.04.2011
Source : UNESCOPRESS

Sortie à Caen du 9 et 10 juin

Le mémorial de Caen

Matériel à apporter

- K way, coupe vent.

- Vêtements de rechange, trousse de toilette

- Draps ou duvet, taie d'oreiller.

- Un repas pour les externe

Emploi du temps de la sortie

Départ à 8h jeudi matin

- Le mémorial de Caen (9 juin)

- Le cimetière américain de Colleville-sur-Mer (10 juin)

- Le port d'Arromanches

- Les batteries de Longues sur Mer (article à paraitre)

- La pointe du Hoc (article à paraitre)

- Le cimetière Allemand de La Cambe (article à paraitre)

Retour à 20h vendredi.

Le Mémorial de Caen

Hawker Typhoon fighter dans le hall du Mémorial

Parcours « Le Monde avant 1945 »

Des origines de la Seconde Guerre mondiale à la fin de la guerre, ce premier parcours raconte et explique ce que fut la première moitié du XXe siècle.

La faillite de la paix

Du bilan catastrophique de la fin de la Première Guerre mondiale à 1939, la première partie montre l’enchaînement des causes et événements qui ont précédé la Seconde Guerre mondiale. Comment l’idéal de paix de la « der des der » s’est progressivement délité.

La France des années noires

Le deuxième espace, en souterrain, invite le visiteur à comprendre, après la défaite française, « les années noires ». Quelle est la vie quotidienne des Français, comment fonctionne la collaboration, quelles sont les différentes formes de résistance et de répression ? Dans cet espace, un film d’actualité d’époque présente la Bataille d’Angleterre qui « ne se rendra jamais ».

Guerre mondiale, guerre totale

Fusée V1 Allemande

D’une guerre européenne à une guerre mondiale. L’année 1941 marque le tournant avec l’invasion de l’URSS et Pearl Harbor, la guerre jusque-là européenne devient mondiale. L’embrasement généralisé conduit à une situation de violence jamais atteinte dans l’Histoire de l’Humanité. Les grands théâtres d’opération du Pacifi que ou européens sont montrés et expliqués. Dans ce nouveau parcours sont abordées des questions inédites dans un musée : la Shoah par balles, les massacres de Nankin, les caractéristiques de la guerre totale, l’intimité en temps de guerre, les attitudes possibles sous l’Occupation, les libérations, les procès de Nuremberg et le dialogue Histoire / Mémoire.

Le Débarquement et la Bataille de Normandie

Jeep du débarquement

Cet espace est exclusivement consacré à la Bataille de Normandie, épisode essentiel de la libération de l’Europe. Pour la première fois, la Bataille de Normandie est traitée dans son intégralité. Peu de gens savent en effet à quel point la Normandie, passé le 6 juin 1944, a souffert. 20 000 Normands sont morts soit 1/3 de tous les civils français tués durant la Seconde Guerre mondiale. Destructions des villes, bombardements massifs, batailles d’une férocité comparable à celles du front de l’Est, évacuation et souffrances des civils, fuite et poursuite de l’armée allemande. Des témoignages exceptionnels de civils et soldats rendent compte de l’intensité de la bataille.

La galerie des villes détruites

Grondemens lointains de bombardiers, sirènes, explosions, témoignages... Sur un mur, une longue frise évoque les principales villes mais aussi les villages détruits de la Seconde Guerre mondiale (Varsovie, Stalingrad, Hiroshima, Rotterdam, Tokyo, Londres, Hambourg, Le Havre, Caen, Aunay-sur-Odon…). Des objets de la vie quotidienne dans les décombres jalonnent cette galerie.

Le film "Le Jour J"

Composé en grande partie de documents d’archives et d’extraits de films de fiction, le film « Jour J » produit par Jacques Perrin retrace le Débarquement du 6 juin 1944. Grâce à une double image, il évoque d’une part les forces allemandes à la veille du Débarquement et, d’autre part, les préparatifs alliés dans les ports britanniques.

Parcours « Le Monde après 1945 »

De la fin de la Seconde Guerre mondiale à la chute du Mur de Berlin, la seconde moitié du XX e siècle est ici racontée. Le Mémorial de Caen est le seul musée en France à présenter une vision complète des années 1945 à 1989.

Le face-à-face de deux systèmes

Une machine à pop corn, un néon publicitaire à l’Ouest, une radio à fréquence unique, une carte du parti communiste à l’Est… C’est l’évocation rapide du choc de deux mondes, de la vie quotidienne et de la propagande, mais aussi celle des contestations et de la répression.

Les crises de la Guerre froide

Composée d’une succession d’engrenages symboliques comprenant des photographies mais aussi des débris de l’avion U2 abattu en 1962 pendant la crise de Cuba, cette scénographie présente les dates-clés et les protagonistes de la Guerre froide.

L'équilibre de la terreur

Bombe atomique Américaine

Un authentique Mig-21 soviétique, un missile français du plateau d’Albion, une bombe atomique américaine… apportent les preuves du caractère effréné de la course à l’armement en général et à l’arme nucléaire en particulier. « L’équilibre de la terreur » entre les deux blocs s’installe.

Mig 21 soviétique

Berlin au coeur de la Guerre froide

Un morceau du mur de Berlin (façade occidentale: RFA)

La ville de Berlin est devenue le symbole de la Guerre froide, celui de tous les antagonismes Est-Ouest. Partagée, depuis juillet 1945, entre les États-Unis, la Grande-Bretagne, la France et l’Union Soviétique, l’ancienne capitale allemande a connu de fortes périodes de tensions avant et après la fermeture de la frontière intra-berlinoise, en août 1961. À partir de cette date, Allemands de l’Ouest et Allemands de l’Est vivent séparés de part et d’autre du Mur jusqu’à son ouverture le 9 novembre 1989.

Conçu autour de pans du Mur tagués, ce nouvel espace de 400 m² présente aux publics des objets et films qui racontent la vie avant et après la chute du Mur.

Un morceau du mur de Berlin (façade orientale RDA)