Publié le 16 Octobre 2009

L'UNION SOVIETIQUE DE STALINE : UN REGIME TOTALITAIRE.

DOCUMENT 1 : Affiche de 1937 en l'honneur de Staline.


























DOCUMENT 2 : Lettre d'un paysan au journal Notre Village, vers1930.

"Camarades, vous écrivez dans votre journal que tous les paysans pauvres et moyennement aisés adhèrent volontairement au kolkhoze, mais ce n'est pas vrai. Ainsi, dans notre village, tous n'entrent pas au kolkhoze de bon gré. Quand circula le registre des adhésions, 25 % seulement signèrent, tandis que 75 % s'abstenaient. Ils ont collecté les semences par la terreur, en multipliant procès-verbaux et arrestations. Si quelqu'un exprimait son opposition, on le menaçait d'emprisonnement et de travail forcé. Vous vous êtes trompés sur ce point, Camarades : la vie collective peut exister seulement à condition que la masse entière des paysans l'adopte volontairement, et non par force [...] Je vous prie de ne pas révéler mon nom, car les gens du Parti seraient furieux."


DOCUMENT 3 : Extrait d'un article de B. Souvarine, exilé russe en France.

"On se représente mal en Europe et en Amérique la besogne d'extermination accomplie par Staline à l'intérieur de l'URSS depuis quelque trois ans et en particulier l'année dernière. [...]
On a eu connaissance de procès incompréhensibles, sanctionnés par l'exécution de personnalités de premier plan. [...] On s'est plus qu'étonné d'apprendre que les principaux chefs militaires ont été passés par les armes pour des motifs incroyables. Rien que pour l'armée, on s'accorde en URSS à admettre plus de trente mille disparitions en majorité suivies d'exécutions capitales. [...]
Staline a entrepris la destruction physique de deux générations de communistes et de socialistes. Il considère leur existence comme incompatible avec son pouvoir."

Boris SOUVARINE, exilé russe en France,
écrit dans le Figaro du 29 octobre 1938.

QUESTIONS (8 points)

1 - D'après le document 1, relevez deux éléments montrant que Staline est l'objet d'un culte de la personnalité.

2 - En quoi les documents 1 et 2 s'opposent-ils ? De quel "Parti" est-il question dans le document 2 ?

3 - Qui sont les victimes indiquées dans les documents 2 et 3 ? Indiquez le motif de leur élimination.
     A quoi fait allusion l'expression en caractères gras dans le document 3 ?

PARAGRAPHE ARGUMENTE (10 points)

A l'aide des documents et de vos connaissances, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes dans lequel vous montrerez que les méthodes du régime stalinien sont totalitaires.

 

QUESTIONS (8 points)

1 - D'après le document 1, relevez deux éléments montrant que Staline est l'objet d'un culte de la personnalité.

-  Il est au premier plan

- La foule le soutien, est souriante.

2 - En quoi les documents 1 et 2 s'opposent-ils ? De quel "Parti" est-il question dans le document 2 ?

Le document 2 montre que toute la population ne soutien pas Staline

" Ce n'est pas vrai. Ainsi, dans notre village, tous n'entrent pas au kolkhoze de bon gré."

"75 % s'abstenaient. Ils ont collecté les semences par la terreur, en multipliant procès-verbaux et arrestations"

3 - Qui sont les victimes indiquées dans les documents 2 et 3 ? Indiquez le motif de leur élimination.
     A quoi fait allusion l'expression en caractères gras dans le document 3 ?

 

Les victimes sont les opposants politiques, les koulaks, les personnalités importantes (généraux, dirigeants...) éliminés lors des grands procès de Moscou (1936-1938). Ils sont éliminés car ils peuvent se montrer dangereux pour l'installation du pouvoir de Staline.


PARAGRAPHE ARGUMENTE (10 points)

A l'aide des documents et de vos connaissances, rédigez un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes dans lequel vous montrerez que les méthodes du régime stalinien sont totalitaires.

"De 1928 à 1953 Staline dirige l'URSS et met en place un régime totalitaire, c'est-à-dire une dictature dans laquelle l'Etat contrôle la politique, l'économie et la société.

Tout d'abord, Staline dirige la vie politique. Les partis politiques sont interdits à l'exception du parti communiste dont il est premier secrétaire. Les opposants politiques sont parfois exilés (comme Trotski), mais le plus souvent ils sont déportés dans les camps du Goulag, voire exécutés. La plus grande vague d'exécution a eu lieu lors des procès de Moscou (1936-1938) au cours desquels Staline fait juger tous les cadres de la vie politique dont il se méfie. C'était souvent des proches de Lénine, qui sont déportés ou exécutés.

Par ailleurs, Staline met en place une économie totalitaire : il cherche à détenir toutes les clés de la vie économique. Il organise la nationalisation des entreprises et la planification de l'économie. La propriété privée est interdite et toutes les entreprises appartiennent désormais à l'Etat. Dans les campagnes, il opère la collectivisation systématique à partir de 1929. Les paysans qui la refusent sont déportés. Staline veut faire de l'URSS une grande puissance : il fixe des objectifs à atteindre dans des plans sur 5 ans (plans quinquennaux) dans le domaine de l'industrie et de l'agriculture. Pour atteindre ces objectifs, il utilise largement la propagande (exemple : Stakhanov, l'ouvrier modèle qui bat tous les records de productivité).

Enfin, Staline vise à contrôler l'ensemble de la société. La population est encadrée étroitement par une propagande efficace (chants, affiches, cinéma...). De plus, une police politique, le NKVD, surveille la population en permanence et traque les opposants. Ceux qui sont soupçonnés d'opposition au communisme ou à Staline sont souvent envoyés au Goulag : des camps de travail forcé aux conditions de vie très difficile. La mortalité y était très élevée.

On voit donc que Staline est parvenu par une dictature sévère à contrôler la vie politique, l'économie et la société. L'URSS de Staline est donc bien un Etat totalitaire."

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Rédigé par M. Orain

Publié dans #Sujets des devoirs (HG-EC)

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Publié le 15 Octobre 2009

Rédigé par M. Orain

Publié dans #Actualités

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Publié le 13 Octobre 2009

Fin du suspens. Le 13 octobre 2009,  Nicolas Sarkozy (en renfort) et Luc Chatel, le ministre de l’Education nationale doivent présenter la réforme du lycée général et technologique, avec un retard de deux semaines.

C’est une réforme "ambitieuse" qui est annoncée par le ministre, malgré un calendrier, de fait, de plus en plus serré : l’entrée en vigueur est prévue pour la rentrée 2010. "Trop tôt", selon les syndicats. Une réforme largement inspirée du rapport de Richard Descoings, le directeur de Sciences po, chargé en janvier 2009 par Nicolas Sarkozy de mener une large consultation dans les lycées français. Du reste, les représentants d’enseignants, de parents d’élèves et de lycéens avaient jusqu’au 1er septembre 2009 pour rendre leurs commentaires sur ce texte.

Touche pas à mes séries

Ainsi, tout indique que l'architecture du lycée ne sera pas modifiée. Selon nos sources dans les inspections académiques, la séparation filière générale / filière technologique et les séries de bac actuelles (S, L, ES, STG, etc.) devraient perdurer, au moins pour un temps. Idem pour la seconde de détermination qui pourrait néanmoins être rebaptisée "seconde d’orientation". L’orientation, clé de voûte de la réforme. Luc Chatel l’a dit et répété : "il faut mieux préparer les lycéens à l’enseignement supérieur et passer d’une orientation subie à une orientation choisie et réversible". Les réorientations en cours de route devraient être facilitées et les dispositifs d'accompagnement des familles renforcés.
Pour réduire les inégalités et faire baisser le nombre de redoublements, les pratiques pédagogiques d'accompagnement des élèves en difficulté pourraient être développées. Le ministre a déjà évoqué qu’il n’excluait pas de faire appel aux enseignants : moyennant rémunération, les professeurs volontaires pourraient jouer le rôle de tuteurs, comme le proposait Richard Descoings. Oui, mais quand ? Sur le temps de la classe ? En bénéficiant d’heures supplémentaires ? Avec quels moyens ? Un problème technique à régler…

Trois chantiers à venir ?

Dans son rapport, Richard Descoings préconisait de réformer les filières technologiques (il met l'accent sur la filière STI), de revaloriser la filière L (en la renforçant en langues vivantes et en lui redonnant un fond d'enseignement en mathématiques) et d’affirmer le caractère scientifique de la série S grâce à des coefficients en maths et en sciences plus forts. Selon nos sources, ce plan pourrait être adopté. Ces idées consensuelles avaient recueilli des réactions plutôt positives de la part des partenaires sociaux en juin 2009.

©elysee.fr - L.Blevennec

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Rédigé par M. Orain

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Publié le 8 Octobre 2009

Le Sénat vote l'interdiction du portable à l’école
Source: Europe 1.fr

Le Sénat a prohibé mercredi l'usage des mobiles en maternelle, en primaire et au collège, dans le cadre du Grenelle 2.

 

 

"Dans les écoles maternelles, les écoles élémentaires et les collèges, l'utilisation par un élève d'un téléphone portable est interdite", stipule la mesure votée par les sénateurs mercredi, dans le cadre du projet de loi sur le Grenelle 2 de l'Environnement.

Une étude sur les dérives du téléphone portable publiée mardi révélait que 47% des 12-17 ans utilisaient leur mobile en classe. Réagissant à ces chiffres, le ministre de l’Education Luc Chatel s’était dit favorable mardi à une interdiction en cours, tout en rappelant que la décision appartenait à chaque établissement. En février dernier, la secrétaire d'Etat à l'Ecologie, Chantal Jouanno, s’était prononcée pour une interdiction de l'utilisation du mobile par les jeunes enfants. "Je suis favorable à l'interdiction du mobile pour les petits, parce qu'ils sont en phase de développement. Et il faudra aussi rendre obligatoire l'usage de l'oreillette pour les moins de 12 ans", avait-elle déclaré dans une interview au Parisien.

Le Sénat a également relevé à 14 ans le seuil d'interdiction de la publicité pour les portables à destination des enfants que le projet de loi du gouvernement avait fixé à 12 ans.

La Haute Assemblée a aussi prévu d'assurer une plus grande protection des travailleurs amenés à utiliser quotidiennement des téléphones portables".

Outre ces apports spécifiques du Sénat au Grenelle 2, les sénateurs ont adopté les autres dispositions de l'article 72 du texte visant à renforcer l'encadrement en matière d'ondes électromagnétique. Ils doivent l’examiner jusqu'à jeudi avant sa transmission à l'Assemblée nationale.

 

A noter que pour rentrer en vigueur le texte devra être voté par l'assemblée nationale puis recevoir un décret d'application par le ministère de l'éducation nationale.

 

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Rédigé par M. Orain

Publié dans #Messages aux parents et aux élèves

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Publié le 7 Octobre 2009

Histoire de mieux comprendre les enjeux du monde. Cliquez sur l'image et vous pourrez aller sur le site : http://www.breathingearth.net/

En vous balladant sur la carte vous pourrez connaître la population, le nombre de naissance, le temps pour prenduire 1 tonne de CO2 pour chaque pays (1 minute 30 secondes pour la France, 6 secondes pour la Chine par exemple). Cette carte est interactive, profitez en !



Idée prise sur Beaugency Info.

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Rédigé par M. Orain

Publié dans #Les cours d'histoire-géo

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