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Thème 3 :  Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? (12-14 heures)

Question 2.  Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d'usages

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Commentaire :

Les recompositions des espaces ruraux dans le monde sont marquées par le paradoxe de liens de plus en plus étroits avec les espaces urbains et l’affirmation de spécificités rurales (paysagères, économiques, voire socio-culturelles), impliquant des dynamiques contrastées de valorisation, de mise à l’écart ou de protection de la nature et du patrimoine. Globalement, la part des agriculteurs diminue au sein des populations rurales. Toutefois, l’agriculture reste structurante pour certains espaces ruraux, avec des débouchés de plus en plus variés, alimentaires et non alimentaires.

À l’échelle mondiale, la multifonctionnalité des espaces ruraux s’affirme de manière inégale par l’importance croissante, en plus de la fonction agricole, de fonctions résidentielle, industrielle, environnementale ou touristique, contribuant tout à la fois à diversifier et à fragiliser ces espaces. Cette multifonctionnalité et cette fragmentation expliquent en partie la conflictualité accrue dans ces espaces autour d’enjeux divers, notamment fonciers : accaparement des terres, conflits d’usage… Elles posent la question de leur dépendance aux espaces urbains.

Études de cas possibles :

 Les mutations des espaces ruraux de Toscane.

 Les transformations paysagères des espaces ruraux d’une région française (métropolitaine ou ultramarine).

 Mutations agricoles et recomposition des espaces ruraux en Inde.

 Les espaces ruraux canadiens : une multifonctionnalité marquée.

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Thème 3 :  Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? (12-14 heures)

Question 1.  La fragmentation des espaces ruraux

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Commentaire :

Les recompositions des espaces ruraux dans le monde sont marquées par le paradoxe de liens de plus en plus étroits avec les espaces urbains et l’affirmation de spécificités rurales (paysagères, économiques, voire socio-culturelles), impliquant des dynamiques contrastées de valorisation, de mise à l’écart ou de protection de la nature et du patrimoine. Globalement, la part des agriculteurs diminue au sein des populations rurales. Toutefois, l’agriculture reste structurante pour certains espaces ruraux, avec des débouchés de plus en plus variés, alimentaires et non alimentaires.

À l’échelle mondiale, la multifonctionnalité des espaces ruraux s’affirme de manière inégale par l’importance croissante, en plus de la fonction agricole, de fonctions résidentielle, industrielle, environnementale ou touristique, contribuant tout à la fois à diversifier et à fragiliser ces espaces. Cette multifonctionnalité et cette fragmentation expliquent en partie la conflictualité accrue dans ces espaces autour d’enjeux divers, notamment fonciers : accaparement des terres, conflits d’usage… Elles posent la question de leur dépendance aux espaces urbains.

Études de cas possibles :

 Les mutations des espaces ruraux de Toscane.

 Les transformations paysagères des espaces ruraux d’une région française (métropolitaine ou ultramarine).

 Mutations agricoles et recomposition des espaces ruraux en Inde.

 Les espaces ruraux canadiens : une multifonctionnalité marquée.

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Sources:

- Le livre scolaire

Période septembre-octobre (7 sem = 20 – 21 h)

GEOG (Th 1) : La métropolisation : un processus mondial différencié             8 h

Question 1.  Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles.

Question 2.  Des métropoles inégales et en mutation.

 Question spécifique: La France : la métropolisation et ses effets    4 h

HIST (Th 1) : Chapitre 1.  La Révolution française et l’Empire : une nouvelle conception de la nation    7 h

Vacances de la toussaint

Période novembre-décembre (7 sem = 21 h)

HIST (Th 1) : Chapitre 2.  L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848)               4 h

HIST (Th 2) : Chapitre 1.  La difficile entrée dans l’âge démocratique : la Deuxième République et le Second Empire  4 h - 

GEOG (Th 2) : Une diversification des espaces et des acteurs de la production   8 h 

Question 1.  Les espaces de production dans le monde : une diversité croissante -

Question 2.  Métropolisation, littoralisation des espaces productifs et accroissement des flux. -

GEOG (Th 3) : Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ?               6 h

Question 1.  La fragmentation des espaces ruraux

Question 2.  Affirmation des fonctions non agricoles et conflits d'usages

Question spécifique:  La France : des espaces ruraux multifonctionnels, entre initiatives locales et politiques européennes.

Vacances de Noël

HIST (Th 2) : Chapitre 3.  La France et la construction de nouveaux États par la guerre et la diplomatie    3 h

HIST (Thèmes 2 et 3) : Thème 2 Chapitre 2.  L’industrialisation et l’accélération des transformations économiques et sociales en France        

Thème 3, Chapitre 2.  Permanences et mutations de la société française jusqu’en 1914

Vacances d'hiver

Période janvier-février (6 sem = 18 h)

Question spécifique: La France : les systèmes productifs entre valorisation locale et intégration européenne et mondiale

HIST (Th 3) : La Troisième République : un régime politique, un empire colonial   6 h 

Chapitre 1.  La mise en œuvre du projet républicain 

Chapitre 3.  Métropole et colonies

GEOG (Th 4) : La Chine, des recompositions spatiales multiples      8 h

Question 1.  Développement et inégalités

Question 2.  Des ressources et des environnements sous pression

Question 3.  Recompositions spatiales : urbanisation, littoralisation, mutation des espaces ruraux

Vacances de printemps

Période mars-avril (6 sem = 18 h)

-----------------  contrôle continu ------------------

HIST (Th 4) : Chapitre 1.  Un embrasement mondial et ses grandes étapes 3 h

HIST (Th 4) : Chapitre 2.  Les sociétés en guerre : des civils acteurs et victimes de la guerre 4 h

Période fin avril-juin (6 sem = 15 h)

HIST (Th 4) : Chap 3.  Sortir de la guerre : la tentative de construction d’un ordre des nations démocratiques   4 h

HISTOIRE

Thème 1 : L’Europe face aux révolutions (11-13 heures)

Thème 2 : La France dans l’Europe des nationalités : politique et société (1848-1871) (11-13 heures)

Thème 3 : La Troisième République avant 1914 : un régime politique, un empire colonial (11-13 heures)

Thème 4 : La Première Guerre mondiale : le « suicide de l’Europe » et la fin des empires européens (11-13 heures)

GEOGRAPHIE

« Les dynamiques d’un monde en recomposition » (48 heures)

Thème 1 :  La métropolisation : un processus mondial différencié (12-14 heures)

Thème 2 :  Une diversification des espaces et des acteurs de la production (12-14 heures) 

Thème 3 :  Les espaces ruraux : multifonctionnalité ou fragmentation ? (12-14 heures) 

Thème 4 conclusif:  La Chine : des recompositions spatiales multiples (8-10 heures)

Notions et vocabulaire à maîtriser à l’issue de la classe de première  :

 Recomposition : notion transversale à l’ensemble des thèmes.

 Centralité, centre-périphérie, métropole/métropolisation, ville.

 Espace productif, entreprise multinationale, chaîne de la valeur ajoutée, flux, production, système productif.

 Espace rural, multifonctionnalité, fragmentation, périurbanisation, ruralité