25 septembre 2014 4 25 /09 /septembre /2014 12:05

 

Presque 40 ans après la fin de la guerre d'Algérie, le général Paul Aussares admet, dans un ouvrage, avoir pratiqué la torture entre 1955 et 1957.

Nié jusqu'à la fin du XXème siècle, l'usage de la torture devient un enjeu de mémoire, et un sujet d'étude pour les historiens comme Raphaëlle Branche.

Que montre le témoignage de Paul Aussares de la mémoire des combats et de la difficulté à faire l'histoire à partir de témoignages souvent contradictoires ?

 

1. Une violence banalisée en réponse aux violences indépendantistes.

La torture est autorisée dès 1956. Paul Aussares oppose militaires français et combattants indépendantistes lors des combats de Philippeville, où les massacres menées par le FLN frappent l'opinion publique française. Mais la lutte n'est pas binaire: des Algériens soutiennent l'armée française comme supplétifs (les harkis) et des Français comme Maurice Audin, soutiennentle FLN (on parle alors de "porteurs de valises"). Les conflits et procès postérieurs (massacre de Charonne en 1962, procès Papon en 1989) montrent la complexité de l'aveu dans le contexte de la politique de devoir de mémoire française.

 

2. Les limites du témoignage, qui ignore les militaires qui ont rejeté la violence et la reconnaissance par l'Etat des violences de son armée.

 

L'opposition entre militaire et indépendantistes ignore les réactions internes à l'armée face à l'usage de la torture: le général Pâris de Bollardière refuse la violence gratuite, des officiers désertent (comme Maillot). Après l'indépendance, les officiers supérieurs sont toujours divisés sur la conduite à tenir. Le général Bigeard a toujours nié son usage, le général Massu a reconnu son existence. Le général Aussarès avouera à titre posthume l'assassinat d'Audin (dans un témoignage discutable).

 

Sans un travail méthodique d'historien dans les deux pays concernés, la guerre d'Algérie conservera des parts d'ombre qui empêcheront une complète réconciliation franco-algérienne. Ce travail de mémoire est aussi à faire dans d'autres pays comme en Turquie avec le généocide arménien. 

 

 

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25 septembre 2014 4 25 /09 /septembre /2014 08:30

Thème introductif – Les enjeux du développement

(7-8 h)

 

 

Chapitre unique: Du développement au développement durable

 

 

Pour télécharger le logiciel Smart Notebook pour tableau blanc interactif (TBI),http://my-ict.wikispaces.com/file/view/smart_notebook_icon.png/272636478/43x43/smart_notebook_icon.png 

Clé d'activation à me demander:

Pour télécharger le cours, cliquez sur l'icône   http://my-ict.wikispaces.com/file/view/smart_notebook_icon.png/272636478/43x43/smart_notebook_icon.png

 

- Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles.
- De nouveaux  besoins pour plus de 9 milliards d’hommes en 2050
- Mettre en œuvre des modes durables de développement . 

 

Introduction

 

• Ayant constaté l’existence d’importantes inégalités entre les Etats, les économistes puis les géographes ont, dans la deuxième moitié du XXème siècle, défini et étudié le développement. Ce n’est pas un processus continu dans le temps et également réparti dans l’espace.

 

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Mesurer: Plusieurs indicateurs ont été mis au point afin de mesurer le développement. Mais ces indicateurs sont des moyennes nationales (on ne perçoit donc pas et les écarts à l'intérieur des États)

 

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Dessin réalisé par Pierre Druilhe extrait de "La décroissance" N°41, juillet 2007 

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Liens:

 

- Cours de V.Tesson

- Les principes du développement durable (V.Tesson)

- Florian Nicolas (Lycée Bourdieu)

Cours : Du développement au développement durable
Dossier : Des inégalités de développement à toutes les échelles
Dossier : Satisfaire les besoins énergétiques de la Chine
Dossier : Définition et critiques du développement durable
  

 

Les enjeux du développement

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