26 mars 2009 4 26 /03 /mars /2009 15:10


Document 1: La pauvreté dans le monde.

 

« La pauvreté dans le monde n'a jamais été aussi criante qu'aujourd'hui. A l'heure de la mondialisation, les exclus de la prospérité représentent une énorme part de la population mondiale (,,,). 56% de la population mondiale vit actuellement dans la pauvreté : 1,2 milliard de personnes vit avec moins de un dollar par jour (...). Être pauvre, ce n'est pas seulement avoir faim, C'est aussi être confronté à la difficulté de se loger, de se soigner ou d'éduquer ses enfant (,,,). L'expérience de la pauvreté est souvent liée à celle de l'injustice, ''Être pauvre, c'est accepter les prix fixés par d'autres'' constate un paysan de Tanzanie (Etat d’Afrique de l’Est). Malgré quelques timides progrès ici ou là (en Chine, par exemple, où le nombre de pauvres ruraux a été ramené de 250 millions à 34 en trente-cinq ans), la fracture Nord-Sud ne s'est pas réduite. En 1980, un Américain était vingt-deux fois plus riche que l'un des habitants des pays les plus pauvres, Vingt ans plus tard, il est quatre-vingt six fois plus riche. »

 

 

Le Monde Dossiers et documents N° 323, septembre 2003.


Document 2 : La fracture Nord-Sud.



Désolé pour la qualité de l'image... Je tacherai de la scanner mieux que ça ^^



Document 3 : la pauvreté aux Etats-Unis.

 

Pourcentage de personnes pauvres, c’est à dire recevant moins de la moitié du revenu moyen du pays.

 

selon la classe d'age

 

Moins de 30 ans

De 30 à 50 ans

De 50 à 65 ans

Plus de 65 ans

29,7

15,2

12,4

20,5

 

selon le groupe ethnique

 

Noirs

Hispaniques

Asiatiques

Blancs

22.7

21.4

10.2

7.8



Questions (8 points).

1. Document 2 : présentez, à travers deux informations, en quoi consiste la « fracture Nord-Sud »
2. Document 1 : montrez que cette fracture ne s'est pas réduite.
3. Document 1 : donnez trois conséquences de la pauvreté pour les pays du Sud.
4. Document 3 : montrez, à travers deux exemples, que les inégalités existent aussi dans les pays du Nord.

Paragraphe argumenté (10 points).

A partir de vos connaissances du cours et des informations prélevées dans les documents, vous rédigerez un paragraphe d'une vingtaine de lignes sur les inégalités de richesse dans le monde actuel

Correction


- Questions.

 

  1. La fracture Nord-Sud opposent des les pays riches du Nord qui ont un PNB (ou PNB par habitant) élevé 1 point et les pays pauvres du Sud où de nombreuses personnes vivent avec moins de 1 dollar par jour 1 point.
  2. « En 1980, un Américain était vingt-deux fois plus riche que l'un des habitants des pays les plus pauvres, Vingt ans plus tard, il est quatre-vingt six fois plus riche. » 1 point.
  3. 3 éléments au choix parmi : Avoir faim, être confronté à la difficulté de se loger, de se soigner ou d'éduquer ses enfant. 3 points.
  4. Aux Etats-Unis, les jeunes (moins de 30 ans) sont plus pauvres que les autres classes d’ages 1 point ; les Noirs (et/ou Hispaniques) sont plus pauvres que les Blancs 1 point.

 

 

- Paragraphe.

 

 

Informations provenant des documents

4 points

Informations provenant du cours*

5 points : 1 point par information

La coupure Nord Sud.

- On distingue les pays riches du Nord et les pays pauvres du Sud 1 point.

- Une précision supplémentaire tirée des questions 1 et 2  1 point.

- Citer d’autres indicateurs : espérance de vie, niveau d’instruction (IDH)…

- Localiser les pays du Nord (Europe, Amérique du Nord, Japon, Australie) et les pays du Sud (Afrique, Amérique du Sud, Asie)

Les inégalités au Sud

Population mal nourrie, mal logée, mal soignée et mal éduquée ( 2 éléments au moins) 1 point

- Des pays émergents qui commencent à sortir la pauvreté : Chine, Brésil…

- Des pays qui restent pauvres (PMA) : Afrique.

 

Les inégalités au Nord

Inégalité en fonction de l’age ou de l’origine ethnique aux Etats-Unis.

1 point.

Lorsqu’une usine est délocalisée, les salariés perdent leur emploi mais les actionnaires voient leurs profits augmenter.


* Les réponses proposées ne sont évidemment pas exhaustives, ce ne sont que quelques exemples de réponses acceptables.

à Les réponses partielles seront validées par un demi point seulement.

 

1 point pour l’organisation du paragraphe, ce point étant décomposé de la façon suivante :

0.5 point si le paragraphe ne contient pas de hors sujet (ex : le commerce international ou l’urbanisation)

0.5 point si les idées sont classées en plusieurs parties (pas obligatoirement celles proposées dans le tableau).

- On n’accordera ce point seulement si le paragraphe contient un certain nombre d’informations

 

 






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26 mars 2009 4 26 /03 /mars /2009 14:52

PREMIERE PARTIE : EPREUVE D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE (18 POINTS)

 

 

 

Vous traiterez au choix l’un des deux sujets suivants :

 

Document 1 : La rencontre de Montoire du 24 octobre 1940

« C’est librement que je me suis rendu à l’invitation du Führer. (…) C’est dans l’honneur et pour maintenir l’unité  française (…) que j’entre aujourd’hui dans la voie de la collaboration. Cette politique est la mienne * »

 

* Message radiodiffusé du maréchal Pétain, 30 octobre 1940.

 

 

 

 

 

 

 

 

Document 2 : La une de Libération, 1er mars 1943

 

 

Document 3 : Deux regards sur la vie quotidienne des Français.

 

a) « Marseille, autrefois si gaie, est devenue triste (…). On ne voit que des gens accablés, les chaussures trouées, attachées avec des ficelles, les vêtements élimés, aux boutons manquants ou dépareillés. Les figures sont tirées, ravagées, maigres (…) Ce ne sont partout que vitrines vides, boutiques fermées »

Pierre Mendès France, Liberté, liberté chérie, Librairie Arthème Fayard, 1977.

 

b) « J’étais le seul à avoir fait des carottes et elles se vendaient comme des petits pains. On traversait Chartres et les gens courraient après nous avec des sacs. J’ai gagné de l’argent. (…) C’est là que le marché noir a commencé. (…° On essayait de livrer le moins possible aux Allemands. Des haricots que les Allemands réquisitionnaient à quarante francs, on les vendaient cinquante francs à des Parisiens qui venaient par le train.»

 

 

E. Grenadou et A. Prévost, Grenadou, paysan français, Le Seuil 1978


Questions:

1.    Document 1 : Quel personnage Pétain a-t-il rencontré à Montoire ? Par quel mot Pétain qualifie-t-il sa nouvelle politique ?

2.    Document 2 : De quels mouvements ce journal est-il le porte-parole ? Quel chef est reconnu par ce journal ?

3.    Documents 1 et 2 : Le journal libération est-il favorable à la politique proposée par Pétain ? Justifiez votre réponse.

4.    Document 3 : Les conséquences de la guerre sur la vie quotidienne sont-elles identiques pour tous les Français ? Justifiez votre réponse.

Paragraphe argumenté:

 

 

 

A l’aide des documents et de vos connaissances, vous rédigerez un paragraphe argumenté d’une vingtaine de lignes sur le sujet : les Français pendant la Seconde guerre mondiale.

 

Correction

 

- Questions.

 

1. Hitler 1 point et Collaboration 1 point

2. Les mouvements de Résistance Unis* 1 point. De Gaulle 1 point

3. Non 0.5 point car il demande de saboter la conscription des esclaves au services d'Hitler OU il refuse le STO  1 point.

4. Non 0.5 point car certains Français souffrent de privations 1 point et d'autres s'enrichissent avec le marché noir 1 point.

 * On peut se contenter de « mouvements de résistance ».

 

- Paragraphe.

 

 

Informations provenant des documents

4 points

Informations provenant du cours*

5 points : 1 point par information

Collaboration

Rencontre Pétain-Hitler : politique de Collaboration. 1 point

S.T.O. ; collaboration policière pour l’arrestation des Juifs ; L.V.F, etc.….

Résistance

Des mouvements de résistance, dirigés par De Gaulle, refusent la collaboration. 1 point

Exemples d’actions de la Résistance : propagande (journaux clandestins), sabotage, maquis (Lorris), etc.….

Vie quotidienne

Certains souffrent de privations 1 point

Certains profitent du marché noir. 1 point

Tickets de rationnement, produits de substitution (vus au Musée), etc.….

* Les réponses proposées ne sont évidemment pas exhaustives, ce ne sont que quelques exemples de réponses acceptables.

à Les réponses partielles seront validées par un demi point seulement.

 

1 point pour l’organisation du paragraphe, ce point étant décomposé de la façon suivante :

0.5 point si le paragraphe ne contient pas de hors sujet (ex : les aspects militaires de la guerre ou le régime de Vichy).

0.5 point si les idées sont classées en plusieurs parties (pas obligatoirement celles proposées dans le tableau).

à On n’accordera ce point seulement si le paragraphe contient un certain nombre d’informations

 

 

 

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