21 janvier 2009 3 21 /01 /janvier /2009 15:32
SÉANCES 3ÈME C


5.1 : S.3,s.17 Remise et correction du devoir conclusif sur la séquence
3 : reprise des caractéristiques de la poésie engagée et des codes de la lettre.
Pour le 12.1 Apprendre quelques strophes (nombre déterminé) de l’un des poèmes vus, au choix ; travailler le ton engagé.

6.1 (groupe) Travail en commun sur la récitation donnée : essais de ton, gestuelle appuyés sur la ponctuation et le contenu des strophes proposées.

8.1 A partir de la poésie engagée, maniant divers temps (en particulier le présent et le futur), fiche sur les valeurs des temps de l’indicatif ; phrases d’exemples et exercices dans le manuel de grammaire.
Pour le 19.1 Faire l’ex.14 p.133. 9.1
Introduction à la séquence 4 : le théâtre. Premières observations sur le texte d’une pièce, à partir d’un extrait de F. Garcia Lorca, La Maison de Bernarda Alba, p.258.

19.1 Correction de l’exercice donné sur les différents temps verbaux (ex.14 p.133, formes à compléter dans un texte d’après Balzac). Nouveaux exercices sur divers temps (p.132). Pour le 20.1 Finir l’ex.6 p.132. Pour le 22.1 Revoir la fiche sur les valeurs des temps verbaux, en vue d’une interrogation écrite.

20.1 : S.4,s.1 Analyse des diverses didascalies, dans l’extrait de F. Garcia Lorca, La Maison de Bernarda Alba, p.258 : mouvements, sentiments…

22.1 : S.4,s.2 Interrogation écrite sur les valeurs des temps verbaux. Commentaire des répliques, dans l’extrait de La Maison de Bernarda Alba, p.258 : relations entre les deux personnages et caractères de chacun ; évocation du personnage absent, nommé par les deux autres. Présentation de la pièce Antigone, de Jean Anouilh : étude de la liste des personnages (distinction entre les personnages désignés par des noms propres et les personnages désignés par des noms communs). Pour le 26.1 Lire jusqu’à la page 20 d’Antigone.

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